نهج قائم على الكفاءة

أسلوب (تقنية) لنمذجة المخرجات التعليمية وعرضها كمعايير للجودة التعليمية. يُمثل هذا الأسلوب توجهاً مُرتباً حسب الأولوية نحو أهداف التعليم، بما في ذلك قابلية التعلم، وتقرير المصير، وتحقيق الذات، والتنشئة الاجتماعية، وتنمية الشخصية. وتُستخدم مفاهيم تعليمية جديدة كلياً - مثل الكفاءات الأساسية، والكفاءات الرئيسة، والصفات المهنية العليا - كوسائل فعّالة لتحقيق هذه الأهداف. إلا أن تطبيق هذا النهج القائم على الكفاءات في الممارسة التعليمية يُعيقه غياب التقنيات النفسية والتربوية الفاعلة اللازمة لتكوين هذه المفاهيم التعليمية الجديدة.