الاهتمام المهني التربوي

يتميز هذا التوجه الشخصي بالثبات والانتقائية تجاه النشاط التربوي، ويتجلى ذلك في السعي المعرفي لدراسة محتواه، والموقف العاطفي الإيجابي، والجهد الإرادي لإتقان المهارات المهنية. من منظور نفسي، يتكون هذا التوجه من مكونات معرفية (الفضول تجاه أساليب التدريس)، وعاطفية (الرضا من التفاعل مع التلاميذ)، وإرادية (الاستعداد لتجاوز صعوبات المهنة)، وعملية (الحاجة إلى تحقيق الذات من خلال التنشئة)، مما يضمن الدافع للنمو المهني. ويختلف هذا الاهتمام عن الاهتمام المهني العام بتركيزه على الجوانب التواصلية والتعاطفية والتنموية للعمل التربوي، مما يسهم في تكوين التوجه التربوي للشخصية والوقاية من الإرهاق المهني.