قانون الاستعداد

أحد قوانين التعلم التي وضعها إي. ثورندايك، ينص على أن التعلم يكون أكثر نجاحًا عندما يكون الجهاز العصبي والحالة التحفيزية للجسم مستعدين لأداء عمل محدد. تشمل الاستعدادات مكونات فسيولوجية ووظيفية وتحفيزية. في علم النفس التربوي، يرتكز هذا القانون على مبادئ مراعاة القدرات المرتبطة بالعمر والفترات الحساسة للنمو. وقد طور مفهوم "الاستعداد للتعليم المدرسي" (ل. أ. فينجر، ن. إ. جوتكينا) هذه الفكرة في التراث الروسي.