علاقات الذات بالذات

نوع من التفاعل التربوي يتصرف فيه كل من المعلم والطالب كفاعلين مستقلين، يشاركان بوعي في أنشطة تعاونية قائمة على الحوار والتكافؤ والاحترام المتبادل. طُوّر هذا المفهوم في إطار المنهج الأنثروبولوجي النفسي لـ ف. إ. سلوبودتشيكوف، وأفكار ج. أ. تسوكرمان، وف. ف. دافيدوف، وش. أ. أموناشفيلي، ويُقارن بنموذج الذات والموضوع (التوجيهية، التلاعبية). يُعزز هذا النموذج تحقيق الطالب لذاته، وتنمية قدراته، وتطوير وعيه الذاتي. وهو أساس التعلم التنموي، والتعلم المتمحور حول الطالب، والتعلم القائم على المشاريع.