التأثير التوجيهي

أسلوب تربوي وإداري استبدادي، يفرض فيه المؤثر إرادته وأهدافه وقيمه دون مراعاة لمكانة المتلقي. في تصنيف كوفاليف، يُقارن هذا الأسلوب بالأسلوبين التنموي (الحواري) والتلاعبي (الخفي). يتميز هذا الأسلوب بالانحيازية، والإلحاح، والتركيز على التبعية، ويعيق تنمية الذاتية والمبادرة والإبداع لدى الطلاب. مع أن التوجيه المباشر قد يكون مبررًا وظيفيًا في بعض الحالات (كالظروف الطارئة، والمراحل الأولى لاكتساب المهارات)، إلا أن انتشاره المنهجي في التعليم يؤدي إلى العجز المكتسب، والنفور من التعلم، والضيق النفسي.