نظرية التعلّم متعدد القنوات

تشير هذه النظرية إلى أن الطلبة يستخدمون عدة قنوات حسيّة (بصرية، سمعية، حركية، إلخ) في استقبال المعلومات وتكوين المعرفة. بناءً على ذلك، يُعد توفير محتوى تعليمي متعدد القنوات ضروريًا لتلبية أنماط التعلم المختلفة، وزيادة فرص الاستيعاب والتذكر. يوصي هذا النموذج باستخدام استراتيجيات تعليمية متنوعة تدمج الوسائط المتعددة، الأنشطة الحسية، والتجارب العملية لتفعيل كل القنوات الحسية وزيادة فاعلية التعلم.