التعلم الكامن

مصطلح أدخله عالم النفس الأمريكي إدوارد تولمان (انظر تولمان، إدوارد تشايس (1886–1959) في الفصل 5: العلماء البارزون، مدارسهم العلمية، ومنظماتهم في علم النفس). يحدث هذا التعلم من خلال تكوين ارتباط بين منبهات أو مواقف محايدة في غياب التعزيز الواضح. نشأ الاهتمام بالتعلم الكامن لأنه ناقض الاعتقاد السائد بأن التعلم يتطلب منبهًا (تعزيزًا). افترض تولمان أن التعلم الكامن يحدث من خلال ظهور خريطة معرفية محددة في الدماغ.