التقييم النفسي للأطفال ذوي الإعاقات الذهنية

لا يهدف تقييم الأطفال ذوي الانحرافات العقلية بالدرجة الأولى إلى مقارنة مستوى تطورهم بالمعايير العمرية أو قياس درجة التأخر مقارنة بالأطفال ذوي النمو النمطي، بل يركّز على تحديد المستوى الأساسي لتطورهم العقلي، ورصد الإنجازات التي يحققونها في مراحل محددة من عملية التأهيل، وتوضيح الأنشطة التي يمكن للطفل الانخراط فيها، والكشف عن قدراته الكامنة، مما يساعد على تحديد الاتجاهات ذات الأولوية للعمل التأهيلي. تكمن صعوبة التقييم النفسي في هذه الفئة في أن الإعاقات الذهنية غالبًا ما تنتج عن خلل أو نقص في نمو عدة وظائف معرفية في آن واحد، وقد تكون ناجمة عن أي منها. وقد تؤدي الأخطاء التشخيصية إلى اختيار برامج تأهيلية سهلة جدًا أو صعبة جدًا، مما يحرم كلًّا من المعلم والطفل من فرصة تحقيق نتائج ملموسة.